怎么才能带好一个班？管理好班组的方法: 1、制定的目标要适度 班组长在给班组团队制定目标时,不管是定量还是定时的目标,都要注意适度。 目标不能太高,超出班组成员的能力的目标肯定是无法完成,会给他们带来挫败感,打击大家的积极性。那么，怎么才能带好一个班？一起来了解一下吧。
班组是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的落脚点和具体实践者。班组素质的高低，体现和反映了企业的生产、经营管理水平和参与市场的竞争力。"6S管理"在班组建设的好坏，将直接影响企业的社会形象和经济效益，甚至决定着企业的后备人才培养和生存发展。因此，加强"6S管理"在班组建设非常重要。"6S管理"在大庆油田物资公司让胡路仓储分公司机械一队刘备战班组推行已将近5年，通过不断的强化推行，现场管理有了较大的提升，但是还是存在一些不足之处。
一、在班组中推进"6S管理"的方法
（1.1）加强对"6S管理"的宣传
发挥理念先导作用。班组作为企业中最小的生产组织和重要的构成细胞，其基础地位是不容置疑的。一旦失去了坚固的基础，一切都将成为空中楼阁、海市蜃楼。"6S管理"的落脚点在班组，终端是每一位员工。在班组中推进"6S管理"，首先要在班组中加强对"6S管理"的宣传，使班组成员对"6S管理"有个正确、明晰的认识、了解，知晓"6S管理"的内容，推进的意义，树立正运返戚确的理念，变陌生为熟悉，变拒绝为接受，变被动为主动创新，充分发挥广大员工的积极性、主观能动性，促进"6S管理"的逐步推进、不断深化。班组是企业实现自我发展壮大的有效载体，只有班组"6S管理"建设搞好了，企业的基础才能够稳固，基础稳固了企业才能够发展。
如果把中层管理者比喻为球场上的教练,那么基层管理人员就可以比喻队长一不但要在场上指挥队友共同进攻,更要身先氏谈士率,冲锋陷阵。他们是企业不容忽视的中坚力量，是企业发展的基础，又是企业人才的后备军。无数优秀的管理者，都是从基层做起。因此，如何做好一名合格的管理者呢？显得尤其重要。以下就我个人的想法对此问题做一下探讨： 一、 过硬的专业能力 基层管理者即是管理者，同时又肩负了具体的工作和事务，所以个人过硬的业务能力各素质是在组织中“让人心服口服”为前提。同时，企业的各种业务培训一般也是通过歼培碰基层管理者进行的，所以业务能力对基层管理人员来说占有举足轻重的份量。 1、 具备相适应的专业、技能、理论知识。 2、 熟悉自己专业范围的工作内容、程序、方法、技巧、熟练运用本专业的才能。 3、 业务精通，科学决策、组织、协调沟通能力。 二、 优良的品德素质 1、 以公司、集体利益为重，坚持真理，实事求是。 2、 具有宽阔的胸怀。 3、 具有公正用权意识。 4、 具有求真务实作风。 5、 具有理智的感情。 优良的品德是走好人生道路的必要条件，也是带班管理的资本。优良的品德，是好学、善良、真诚、勤勉、进取以宽阔的胸怀，正派的作风，表里如一的形象方面的总和。
管理好班组的方法：
1、制定的目标要适度
班组长在给班组团队制定目标时，不管是定量还是定时的目标，都要注意适度。
目标不能太高，超出班组成员的能力的目标肯定是无法完成，会给他们带来挫败感，打击大家和陆的积极性。目标也不能太低，班组成员如果都能够轻松完成，大家就会因为没有成就感，而失去挑战的积极性。适度的目标同时配以合理的奖励，能够很好地维持团队的工作激情。
2、管理上要宽严适度
班组长要跟班组团队成员保持好一定距离，在管理上不能过于宽松，不是就无人听管。同样也不能过于严厉，那么大家就会因为害怕而疏远你，这样就无法很好了解到团队的问题。
所以班组长在与组员相处是要保持距离，但同时要积极去了解组员的想法，做到该宽时宽，班员才能充分理解你的态度、你的心情；该严时严，班员才不敢随随便便、掉以轻心！
3、要掌握适度的沟通方式
班组长在进行团队管理时要做到公平赏罚，不能凭个人情感去做判断。对于要表扬的人要及时鼓励，对于要批评的人要给予惩罚，要努力做到对组员的评价是公正、准确的。如果问题出于班组长本身，那么要勇于去承担责任。在面对组员的集体要求下，在不违反规定的前提下可以适度妥协。
幼儿园新手老师带好班要做到兼“妈妈”、“老师”、“保姆”于三位一体。
1、做小朋友们生活中的“妈妈”。
刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈，来到幼儿园这样一个族衫陌生的环境，既好奇又没有安全感，对新的环境会感觉很不适应。这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾，这个角色毫无疑问应该由班主任来扮演。
2、做小朋友们游戏中的伙伴。
好动好玩是小朋友的天性，游戏是小朋友们最喜爱的活动。作为幼儿园的班主任老师，要经常开展各种有趣味的小游戏，让小朋友在游戏中学习，在学习中游戏，在欢乐中成长。
3、做小朋友学习上闹卖的引导者。
小朋友是学习的主体，幼儿教师是教育的主体。幼儿班主任则是整个教学过程中的组织者和引导者，不仅要选择教学内容，运用教学方法引导小朋友如何去学习知识，激发小朋友的学习兴趣。
如何做好家长工作：
切实开展多种形式的家长活兆弯腔动，有效地丰富家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
在每学期开学初建议要召开家长会，向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等，每月更换家园联系栏内容，向家长介绍科学的育儿知识，每周对一至两名幼儿家访，利用入园、离园时和家长交流，及时反馈幼儿在园在家情况。
本人从事班主任工作二十多年，曾经连续十三年在毕业班把关，对于如何快速有效地整顿班风有实践经验，也有一些心得体会。
班级浮躁往往表现为学生好动、心不静、做事不能持久，班级纪律差，没有形成积极向上和主动竞争的风气，整体也缺乏足够的文明素养。管好一个浮躁的班级，应从以下三个方面着手。
第一，立规矩。
众所周知，没有规矩不成方圆。任何一个团体没有规矩，都会风气浮躁，如一盘散沙，其中的个人也自由散漫。给班级立规矩说到底就是立班规，凡是班主任都会去做，但立什么样的班规才能起到良好的规范作用，改变班级浮躁的风气呢？需要遵循下面几条原则。
1.班规条款需用引导的语气替换“严禁”、“杜绝”等开头的命令、惩戒式语气。班风浮躁，很大原因是学生行为习惯不良，惩戒是被动地堵，不能改变其根本，不如对学生做正确引导，培养良好习惯，进而改善班风。例如把“严禁下课打闹”等生硬的戒令改为“下课说话音量控制在不刺耳”、“没有紧急情况不奔跑”、“发生了冲撞先道歉再论对错”等这种具有导向性的条例，让学生知道该怎么做，而不是错了会受什么处罚。
2.条款要言明具体做法以替换笼统要求。例如把“尊敬老师”改成“看见老师问候老师好”、“进办公室先报告”、“接受完老师批评教育后鞠躬致谢”等，帮助学生把尊师刻在自己的一言一行里，而不仅是停留在口头和认识上，行动上却还是随随便便、缺乏体统。
以上就是怎么才能带好一个班的全部内容，以愚数十年的管理经验，要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下五要素，：1、能力强，有威信。2、品德好，乐助人。3、能吃苦，做榜样。4、有铁杆（骨干），能呼应。5、善沟通，互信任。
