鬼谷子两个学生？据传，鬼谷子先后担任过齐国相国、楚国宰相、越国上公等重要职位，与各国之主周旋于饥荒、战争、政治斗争之中，提出了诸多令人称道的政策，受到各国之主的赞誉。孙武和庞涓都是鬼谷子的学生。学生是有敌人的，鬼谷子的两个学生庞涓和孙武在兵法上产生了冲突，因此鬼谷子不得不以师傅的身份去调解，最终促成了两人的和解。那么，鬼谷子两个学生？一起来了解一下吧。
鬼谷子是中国历史上著名的军事家、政治家和道家学者，他一生培养了许多杰出的弟子，以下是他比较知名的几个：
孙膑：孙膑是鬼谷子的亲传弟子，是中国历史上著名的军事家之一，他的兵法理论对后世影响深远。
庞涓：庞涓是鬼谷子的弟子，也是孙膑的同学，他曾任魏国大将军，对中国古代军事学术做出了重要贡献。
张仪：张仪是鬼谷子的弟子，他以游说之士的身份活跃于战国中期，是战国时期重要的政治家和军事家。
苏秦：苏秦是鬼谷子的弟子，他以纵横家的身份活跃于战国中期，主张六国联合抗秦，是中国历史上著名的政治家和军事家。
毛遂：毛遂是鬼谷子的弟子，他曾任赵国平原君的食客，在赵国危难时挺身而出，主张楚赵联合抗秦。
除了以上几个，鬼谷子还有许多其他优秀的弟子，他们都在战国时期做出了重要的贡献。
苏秦，张仪 庞涓 商鞅 孙膑
比较有名气的还有：毛遂、徐福、甘茂、司马错、乐毅、范雎、邹忌、郦食其、蒯通、黄石、李牧。
苏秦、张仪同为鬼谷子的学生，张仪、公孙衍是战国时期合纵、连横运动的倡导者。二人同时是政敌关系。合纵连横简称纵横，战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。
合纵：
苏秦曾经联合天下之士合纵相聚于赵国意图攻秦，他游说六国诸侯，要六国联合起来西向抗秦。秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵。与合纵政策针锋相对的是连横。
连横：
秦国用魏国人张仪，劝说各国帮助秦国进攻其它的弱国，叫做“连横”。“连横”就是由强国拉拢一些弱国来进攻另外一些弱国，以达到兼并土地的目的。
扩展资料：
合纵连横的应用：
以史为鉴，合纵需要团结，连横需要发展。即合纵的各方，必须要懂得放弃，运用“舍得”这种精神，大舍才有大得，不舍永远不得。而连横的一方，必须要知道在与别人合作的同时，不断深度发掘自身的潜能，强大自我。
秦国，就是在与六国连横的过程中，一方面击破了合纵，另一方面不断深挖本国的潜能，使国家不断的富强，最终取得了统一霸业的伟大胜利。
随着市场竞争的日趋激烈，大品牌、大商家、大企业形成了行业垄断的态势，给大量的小微企业、个体户带来巨大的冲击。为了对抗强大品牌的冲击，合纵连横的商业策略开始发挥作用。
参考资料来源：百度百科-合纵连横
鬼谷子，是一位传奇式的先哲人物。历史上一些著名的军事家、纵横家，都声称是他的学生。鬼谷子的教学方法别具一格，他总是让学生们共同去做一件事，学生的不同思维方式、做事风格，就跃然呈现，他的任务就是“因材施教”。古人的教育智慧，如今依然散发耀眼光芒。
（1）是因人施教。
比如，他教孙膑与庞涓的兵法，侧重于谋略方面的事。比如，他曾经让这两个人把他本人从洞里弄出来。结果，孙膑用计骗出他出洞。
还有一方面，他教张仪与苏秦的政治外交，侧重于心理和口才方面。
（2）他的教育的内容一般都是与当时的政治、外交和军事相关联的方面。这样，就能让学生们在未进入社会之前，就已经具备一些进行军事和外交的能力。
（3）鬼谷子本人也是一个注重理论和实践的老师。因而才能，对各方面的知识，有过大致的了解。
想知道详细的还是粗略的，我大概只能给你描述一个粗略的，详细的我也说不清楚
苏秦和张仪都是出自于鬼谷子的门下，早年，苏秦想要去秦国，以霸术说秦惠文王，但是文王觉得自己的时机还不成熟，就没有采纳他的建议，其实犀首在他之前也劝说过文王。而张仪在最开始的时候是瞄准的山东六国，先是去的楚国，给人诬陷之后，经过苏秦的帮助，自己到达了秦国，而苏秦的合纵，最开始的是从燕国做起，拜的好像是武安君，最后的是领六国相印，而秦国在张仪来的时候也设立的一个丞相的位置，这在文王之前是没有的，而张仪破坏合纵第一次是在于楚国。
而合纵和与连横的实质就是组成国家之间的同盟进行利益的瓜分和掠夺，还有自己的强大，是在当时的兼并战争之下，各国无法独立的吞并其他各国而出现的产物，还有什么么？
以上就是鬼谷子两个学生的全部内容，据正史记载，鬼谷子有两个学生，一是苏秦，一是张仪，均为战国时期的著名纵横家，前者至少担任过六个诸侯国的相国，而后者至少担任过三个诸侯国的相国。据野史记载，鬼谷子还有孙膑、庞涓、甘茂、鲁仲连、司马错等徒子徒孙，就连楚汉相争时的蒯通，也是因他熟读长短术，而被列为鬼谷子的弟子。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
